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点亮缅校

缅甸电力供应长期不足,据2017年能源报告显示,不足40%家庭能享受用电;而部分贫困地区如伊洛瓦底省丶孟邦丶克伦邦及若开邦等地的供电更低於20%。在这些村落,很多学校要靠室外自然光源,在雨季时 (4月至10月) 课室更是漆黑一片,学生根本无法看清书本,更别说黑板了。

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缅甸孟邦THA WAR THAW村小学

背景:学校服务地区为70-80年代战乱时聚居的难民村,人口约2,500人。现时村民多靠外出打工或耕种维持生计。曙光学校现有学生450人,由幼稚班至初中三共10个班,有教师15名。现有砖木结构教室2栋丶厕所丶礼堂丶办公室丶电脑室等设施。

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学生餐

背景:
缅甸偏远或资源欠发达地区的学校,常有发生学生因家贫吃不起早餐,而饿昏倒在课室的情况,因此本会设立「学生餐」,为学生增加营养,使其健康成长。

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缅甸伊诺瓦底省KYAN MAR GONE 学校

背景:学校服务地区为70-80年代战乱时聚居的难民村,人口约2,500人。现时村民多靠外出打工或耕种维持生计。曙光学校现有学生450人,由幼稚班至初中三共10个班,有教师15名。现有砖木结构教室2栋丶厕所丶礼堂丶办公室丶电脑室等设施。

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缅甸腊戌曙光学校

背景:学校服务地区为70-80年代战乱时聚居的难民村,人口约2,500人。现时村民多靠外出打工或耕种维持生计。曙光学校现有学生450人,由幼稚班至初中三共10个班,有教师15名。现有砖木结构教室2栋丶厕所丶礼堂丶办公室丶电脑室等设施。

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缅甸腊戌果昌学校(华文学校)

背景:果昌学校有常规学生约250人,每年3-5月缅文学校放假,华文学校会增加学生约100多人。学校现时只有4栋简陋破旧的木柱泥砖平房共10个教室及办公室。重建原因 :村内汉族居民以务农为主,没有现金收入,经常无法支付孩子的学费。学校教室残破,但缺乏经费做维修,也没有能力建新校舍,解决挤逼环境。

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